2022年陕西高考英语试题命题预测分析

2022年10月26日 by 没有评论

2022年高考英语试题命题是在陕西新高考即将在2022年秋季开学全面铺开的基础上进行的,受陕西经济发展水平和基础教育发展与东部发达地区有差距的现实的限定,2022年陕西高考英语试题依旧选用2022年全国高考英语试题(B)卷。

本着“立德树人、服务选材、引导教学”的高考命题原则,以“平稳过渡、有序推进、有所体现”的形式展开,深入培养考生“德智体美劳”品德修养为己任,引领陕西新高考为导向,2022年陕西高考英语试题以“立德树人”育人方向为核心素养,用英语语言的演绎体现培育二十一世纪一代新人。

前两大题不是简单检查考生的听力和阅读能力,而是检查考生在听取和读取信息过程中,抓住主旨要义、掌握具体细节、推断意义以及判断意图、观点和态度等获取和处理信息的能力。

1).A篇阅读一般是应用文体裁,本着学以致用原则,以贴近生活,还原真实生活场景为背景。考察考生熟悉的,可感知的,可以做到的体验活动的内容为主。以细节题为主(21-22题),外加一道主观推理判断题(23题)。

此题考察设计的内容可能是景点导游手册、旅游目的地导游指南、活动人员招聘广告,产品商业推销广告,社区中心志愿服务类别介绍,三个爱国电影内容介绍,产品功能推销介绍,中外话剧介绍,冬奥会场馆介绍,AI人工智能产品创新设计介绍。

2).阅读理解A篇考察考生“人与社会”,“人与他人交往”的基点,体现英语课程标准的提纲挈领的作用。重点考察考生用外语进行实际的“与社会交往”和“与目的交往”。

3).侧重考察考生信息聚焦,过滤和筛选能力,因此注重关键信息提取,重在考察考生对场馆开放时间,票价,垂询电话,儿童票价优惠,AI产品新特功能等的有效信息点的抓取。

4).A篇阅读旅游指南可能涉及到以新西南南岛景点,澳大利亚大堡礁和西部沙漠红山景观,英国东南旅游胜地布莱顿和普斯茅斯介绍为主。

1).试题的选材做到命题思路和架构来源于教材而高于教材。主旨题和细节题各占50%。可能涉及到的细节题和主观题分布:其中细节题有效信息来于源文中时间节点前后(24-26题),主观推理推理判断题(26-27题),侧重考察对文中主旨大意的归纳理解,以及上下文推理解释词义(27题)。

中外名人介绍,以所考察人物出生到去世的时间顺序为发展脉络,注重考察人物的成就,与高中英语人教版必修四Unit1 Women of achievement介绍中外伟大的女性对人类所做出的贡献,以及 Unit 2 Working the land介绍袁隆平为全人类消除粮食短缺和饥饿所做出的努力。

2022年陕西B篇阅读,可能涉及到的中外名人;抗疫英雄钟南山,科技斗士华为任正非都是应该关注的热点。英国《柳叶刀》医学杂志,美国科技创新奇才特斯拉的马斯克。

2).国家地理概况介绍今年的热点地区可能涉及到的是俄罗斯的远东西柏利亚贝尔加湖, 非洲的马达加斯加岛, 南美洲的麦哲伦海峡,格陵兰岛冰川的消融的介绍是考察的重点。

3.C篇阅读是讽刺幽默和环境保护,考察考生对中外文化差异的体验和感知,体现和反映英美文化积极阳光的一面。此道试题的设计是细节题较少,占40%,主观题较多占60%。

1).考察内容是“帮助他人受到误解”,以“赠人玫瑰手有余香 ”为设题原则,注重考察考生对文章主旨的抓取。

考察的具体内容可能涉及到:找工作意外受挫,柳暗花明。咖啡馆文化,乘坐地铁意外惊喜。与家人,朋友相处消除误解,爱护动物,爱护环境。

考察的具体内容可能涉及到全球绿色经济发展, 环境保护, 新型绿色环保3D十字路通灯的设计,水资源节能设备的开发,废弃口罩的收集和处理,湖面富氧浮游生物的处理,上海世博会污水处理系统,乡村人畜饮水工程。

3.C篇讽刺幽默是以西方文化为主体,考察考生识别, 辨析东西方文化的差异为主,在做题时应该以文章内容为基点,考察考生对中国传统文化的美的欣赏,以及对东西方现代文化的差异体验和感知。

1).注重考察考生对产品“外观形状”,“功能”和“作用”的有效信息的提取和抓取。该题注重考察考生通过上下文(Context )对不认识的疑难词汇的推理判断。

2).具体可能考察重点内容是:量子纠缠,量子计算机,微纳米芯片制作,6G通信,飞机隐身,超远距离星际观测,新能源电动车,多功能遥控家居管理系统,无人机在查找蝗虫飞行轨迹的应用。

3).该题在词汇设计方面“新词较多”,但是在改词前后解释句子设计较为简单,便于考生理解和抓取有效信息。

此部分试题是以归纳总结主旨大意为命题思路,注重考察考生阅读的聚焦性,理解的层次性,有效信息的过滤,以及上下文理解和信息的抓取能力。

1).以音乐鉴赏为话题, 考察考生对现代音乐的理解和感知,有可能涉及到的是乐器的介绍,京剧的发展和演变的介绍,川剧脸谱。陕西的皮影戏,江浙的越剧,安徽的徽剧等。

5).以与人怎样有效的消除误解为话题, 培养考生和谐“与人相处”的能力。

本道试题设空二十个, 重在考察考生对上下文(Context)的理解和词汇辨析能力(Vocabulary )。

1).该题重在对文中首句,每段首句和末句的理解把握,掌握文中主旨大意是理解本题的关键.

2).文章选材阳光向上,体现帮助他人,助人为乐的主体要求。以“赠人玫瑰,手有余香”为设题背景,用英语的语言体现“考生学会与他人相处”,“与自然相处”,“与动物相处”。

3).该题可能涉及到的话题是“小孩帮助流浪狗”,“失去巢穴的小鸟”,“寻找工作的奋斗者”,“帮助流浪汉的小吃摊主”。

1).非谓语动词是考察重点: ing分词, 过去分词和动词不定时。现在分词做伴随状语和原因状语。

3).谓语动词用过去式,现在完成进行时的构成,过去完成时,现在完成时的构成和应用。

7).定语从句的使用:非限制性定语从句使用which引导词(关系代词),代指前面一句话充当非限制性定语从句的先行词结构。

该题考察考生对上下行文逻辑和主旨大意的把握和理解,属于“阅读+语法使用改错”题型。

此题是开放性命题作文,考察考生对体裁,内容和结构把握,以及使用正确的英文句子结构呈现和文字反馈所考察的命题内容。

书面表达也不是单一考查语言知识和写的能力,而是检查考生在补全和表达信息过程中正确、连贯加工和传递信息的能力。

1)用英文信件与外国友人就中国传统文化进行沟通.如: 茶叶制作,陶瓷制作,刺绣,花馍制作,中秋节等。

2)用记叙文的体裁就种植水稻和玉米等农场劳动,以及节假日做家务等为主体,培养考生的“劳动意识”。

(二)、2022陕西高考英语命题的可能热点线.科技造成的人与人之间的面对面交流缺失及必要性

4.以二胎开放、足球课程进校园为代表的政策性线.中西方文化差异与交流的线.中国优秀传统文化

通过复习,按照知识之间的内在联系,同学们能够做到分类整理和融会贯通,对课本基础知识的整理归纳有了一个系统的网络构建。考生对词汇的掌握就不仅仅是以前的词组搭配,而是在词汇运用的基础上对该词的词性,词意,词源词根,近义词或反义词有了系统全面的掌握和运用

2. 进行语法的综合学习和运用, 强化训练,高三英语的总复习以回归课本为主要贯穿线,所以对语法的学习有个完整的梳理和学习。

3. 三大从句(定语从句,名词性从句,状语从句),特殊表达(虚拟语气,倒装句,省略),非谓语动词等,同学们要能够辨析与运用,对其各自的结构和功能有了新的学习认识和掌握,进而能够熟练运用于解题。

4. 加强了阅读能力高中课文体裁广题材多,内容新颖。利用课本中的阅读材料和信息,分析句子中的词汇表意问题,句子的表达及其在语篇中的功能,分析理解每段的中心句,了解作者表达的主旨和文章的结构。这些都是对自己阅读分析能力的训练与引导。

1、认真研读考试说明和考试大纲,做到科学备考。考试说明和考试大纲是高考的纲领性资料,在认真研读考试说明和大纲的基础上,合理制定好复习计划。扎扎实实搞好各个阶段和各个方面的复习。同时研究近三年高考真题,发现规律,夯实基础。

2、注重基础,回归教材。但不局限于教材,创造性的使用教材。掌握好教材中的基础词汇并会辨析词汇间的区别,在备考过程中,切实落实考纲词汇,特别要掌握好常用动词及其动词词组、名词、形容词、副词的用法,特别关注熟词生义。复习归纳常用动词的基本句型,还有课本中出现的重点句型。

要经常对一些句子,甚至段落进行背诵、默写。对于语法知识,虽然要淡化但也不能不重视,应着重掌握《大纲》要求的基本条目规则,不要在难、偏、深、细上面做文章,尽量做到精讲精练。若在语法知识的深度上过多地花时间,而忽视了语言的实际运用,就会走偏方向。

3、做好针对性训练,注意积累纠错。在平时的复习备考中,针对自己薄弱的题型,做针对性训练,各个击破增强学习英语的信心。但是不要做偏题、难题和怪题。同时注意积累,及时复习回顾自己的纠错笔记。

4、加强听说,重视读写。 英语学科不同于其他学科。听、说、读、写是学好英语的基本功。坚持每天进行英语听力训练,提高英语听力能力。通过朗读形成语感,通过默读、快读等提高快速获取信息的能力。

5、加大“语篇分析”能力的训练,培养学科意识和英语思维,有效提升阅读理解能力。

高考英语试卷全卷采用了8个阅读语篇,彰显了对阅读理解能力的重视,并赋予阅读理解部分较高的内容和分值权重。阅读理解部分题目设置难度加大,推理判断题比重增加;完形填空的文章主旨把握难度也不小。鉴于此,建议将语篇训练作为贯穿英语高考复习的主线年陕西高考英语应试策略

回归教材,但不局限于教材,创造性的使用教材,落实考纲词汇,特别要掌握好常用动词及其动词词组、名词、形容词、副词的用法,特别关注熟词生义。要经常对一些句子,甚至段落进行背诵、默写。

加大“语篇分析”能力的训练,培养学科意识和英语思维,有效提升阅读理解能力,注意课本单元文章阅读,增加“时文阅读”。

根据文章特点,有针对性的训练学生的概括总结能力、逻辑推理能力、分析判断能力、文字解码能力、语意转换能力、句意的深层理解能力、猜测和预测能力等思维能力。

3.选择做题,更要“悟题”,题不一定做的过多,但要做“精”。要有意识地“参悟”试卷的命题规律,包括整体风格、选材特征、各大题型的考点,从而归纳解题思路和技巧。

4.可以选择历年高考真题进行专项训练和总结。为避免同一错误的再发生,建立改错本是十分必要的。

1).注意把握篇章的整体信息,充分考虑语境线).注重常用词汇和句型的正确使用。

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